Познакомить детей яи мое тело

Тема недели «Я и мое тело». Рисование с детьми лет. Конспекты занятий

познакомить детей яи мое тело

Конспект НОД «Я и мое тело» Цель. Познакомить детей с элементарными приемам: релаксации, что оказывает позитивное влияние. Конспект открытого занятия на тему из цикла «Как живет мое тело» «Глаза 6 Заучивание слов: Я здоровье сберегу, Дети повторяют слова хором. . Познакомить детей с органами чувств человека, через познавательно. Конспект занятия по валеологии во второй младшей группе по теме. «Я и мое тело». Цель: познакомить детей с основными частями.

Строительство дома Лепка из пластилина Программное содержание. Формировать у детей умение лепить дом из скатанных столбиков, накладывая их друг на друга и прочно соединяя между. Закреплять умение пользоваться стекой. Домики трех поросят часть 1—2 Рисование пастельными мелками, сангиной, углем, восковыми мелками Программное содержание.

познакомить детей яи мое тело

Продолжать учить делать иллюстрации к сказкам. Развивать способность располагать предметы на листе бумаги. Портрет друга Рисование цветными карандашами Программное содержание. Закреплять навыки детей в рисовании портрета, создании выразительного образа.

Развивать художественное восприятие образа человека. Дома для матрешек Рисование цветными карандашами Программное содержание.

Методический комплекс для дошкольников "Изучаю тело человека"

Учить детей рисовать маленькие и большие предметы, состоящие из квадрата и треугольника. Продолжать учить составлять сюжетную композицию.

"Мое тело", презентация для детей

Домик для зайчика и петуха Лепка из пластилина Программное содержание. Закреплять умение детей доводить изделие до нужного образа с помощью пластилина. Учить пересказывать сказки, опираясь на иллюстрации.

познакомить детей яи мое тело

Гжельская чашка Роспись гуашью Программное содержание. Познакомить детей с гжелью. Ковер Декоративное рисование фломастерами Программное содержание. Учить рисовать на ковре узоры в виде длинных несоприкасающихся линий. Развивать у детей эстетическое восприятие, фантазию и воображение.

Шапка и варежки Декоративное рисование гуашью Программное содержание. Учить рисовать предметы одежды. Продолжать учить самостоятельно придумывать узоры и украшать одежду в одном стиле и цвете. Рассматривая картинки, спрашивайте ребенка, зачем ему нужны руки и ноги, ладошки и пальчики на руках и на ногах. Объясните ему, что гибкость тела обеспечивают суставы — подвижные соединения костей, благодаря чему человек может производить руками и ногами множество различных движений.

Поупражняйтесь с детьми, используя действия частей тела. С этой целью проведите игры: Эти упражнения интересны ребенку, и он, пытаясь их выполнить, познаёт необходимость именно такого устройства своего тела. Рекомендуем также в целях познания возможностей тела и его органов создавать проблемные ситуации в процессе занятий. Например, детей со связанными руками можно попросить нарисовать картинку, завязать шнурки, одеться, выполнить какое-то задание попеременно при помощи рук и при помощи ног и.

Задания такого рода подводят ребенка к пониманию значения рук и ног для полноценной жизни, к осознанию необходимости бережно- го, заботливого отношения к. Они повышают к тому же его умственную и познавательную активность, помогают усвоить функциональные возможности верхних и нижних конечностей: Поиграй на музыкальном инструменте металлофоне, пианино, барабане.

Нарисуй солнышко, напиши слово. Вырежи из бумаги квадрат, круг, звездочку. Построй башню из кубиков. Побегай, попрыгай, походи, постой В первой части пособия детям также дается представление о больших заместительных возможностях человеческого организма на примере людей с ограниченными возможностями.

Вот я какой! - конспект занятия по валеологии

Занимаясь по нашей книге, регулярно проводите с детьми физкультминутки: Такие упражнения позволяют закрепить представления детей о строении тела человека, развивают двигательные навыки, ориентировку в пространстве, активизируют интерес к познанию себя, своего тела, своих возможностей, вызывают радостное настроение.

Он поможет расширить представления детей об этих органах чувств и рассказать им, что, к примеру, глаза нужны для того, чтобы видеть, они бывают разного цвета и разной формы.

По глазам человека можно узнать о его настроении, так как они бывают веселыми и грустными, умеют смеяться и плакать.

познакомить детей яи мое тело

И если глаза не беречь — они хуже видят и нужно надевать очки. Рассматривание картинок с ребенком лучше проводить в разных формах. Можно побеседовать с ребенком на заданные темы, а в процессе общения задавать вопросы, попросить рассказать о том, что он видит на картинке. Другой вариант работы — предложите ребенку рассказать о том, какую помощь оказывает ему тот орган, что нарисован на картинке.

Вот я какой! - конспект занятия по валеологии

При этом полезно попросить ребенка вспомнить и показать, как и в каких случаях он опирается на помощь своих органов чувств или частей тела.

После того как вы убедитесь в умении ребенка не только назвать и показать свои органы чувств, но и объяснить, зачем они нужны человеку, переходите к следующему этапу. Расскажите ребенку о том, что такие же органы чувств есть у животных, но они отличаются от человеческих тем, что, например, кошка может видеть в темноте, а человек не может; что орел может увидеть свою добычу с очень большого расстояния, а человек не может и др.

Но человек придумал такие приборы, которые восполняют эти недостатки: При этом дети сами выбирают картинку и начинают рассказ. Следующий этап — овладение способами бережного отношения к своим органам чувств.

Дети с помощью взрослых составляют свод правил для каждого органа чувств: И так для каждого органа чувств.

И наконец, можно побеседовать с детьми о том, как плохо жить человеку, у которого нет какого-то органа чувств, и о том, как можно помочь. При этом следует обратить внимание ребенка на то, что это очень сильные духом люди, они живут, не умея порой разговаривать или не слыша или не видя мир.

С этого вопроса и можно начать рассматривать картинки, беседуя с ребенком. Давай посмотрим, что у нас внутри. Но сначала потрогай себя. Человек мягкий или твердый? Даже в тех местах, где он кажется тебе мягким, если хорошо нажать, можно почувствовать твердость — это кости.

Все косточки вместе составляют скелет человека.